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密押卷（一）

卷面总分：100分试卷年份：2023.04 是否有答案：有作答时间： 150分钟

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试题序号

A、青春期
B、学前期
C、童年期
D、少年期

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龙生龙凤生凤；种瓜得瓜，种豆得豆；有什么样的老子就有什么样的儿子，反映了生物的（）。

A、能动性
B、主观性
C、社会性
D、遗传性

（）角色要求教师站在幼儿的前面，以直接或间接的方式发挥“指引”和“导向”的作用，使幼儿的活动朝着预期的目标发展。

A、引导者
B、合作者
C、硏究者
D、支持者

魏晋南北朝的（）在《颜氏家训》中提出学前儿童家庭教育的思想。

A、颜之推
B、朱熹
C、颜之文
D、王阳明

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（）是儿童认知发展最为迅速的时期，存在多种认知发展的敏感期和关键期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基作用。

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（）角色要求教师站在幼儿的前面，以直接或间接的方式发挥“指引”和“导向”的作用，使幼儿的活动朝着预期的目标发展。

魏晋南北朝的（）在《颜氏家训》中提出学前儿童家庭教育的思想。

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龙生龙凤生凤；种瓜得瓜，种豆得豆；有什么样的老子就有什么样的儿子，反映了生物的（ ）。

（ ）角色要求教师站在幼儿的前面，以直接或间接的方式发挥“指引”和“导向”的作用，使幼儿的活动朝着预期的目标发展。

魏晋南北朝的（ ）在《颜氏家训》中提出学前儿童家庭教育的思想。

（）是儿童认知发展最为迅速的时期，存在多种认知发展的敏感期和关键期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基作用。

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（）角色要求教师站在幼儿的前面，以直接或间接的方式发挥“指引”和“导向”的作用，使幼儿的活动朝着预期的目标发展。

魏晋南北朝的（）在《颜氏家训》中提出学前儿童家庭教育的思想。